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RENOVACIÓN CURRICULAR EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Por SEE

CONTINÚA RENOVACIÓN CURRICULAR EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ENSENADA, B.C., VIERNES 24 DE OCTUBRE DEL 2008.- Dentro de las acciones de renovación curricular en los docentes de jardines de niños, el Departamento de Educación Preescolar llevó a cabo una conferencia y taller titulada “Evaluación de los Aprendizajes en Educación Preescolar”.

La Jefa de Educación Preescolar, Mónica Patricia Martínez Aviña, informó que desde el 2004, se ha implementado la reforma de educación preescolar, para ello se necesita de una actualización constante en los maestros, y en este aspecto el Sistema Educativo Estatal a promovido cursos, conferencias y talleres que beneficien la aplicación de dicha reforma.

Dijo que como resultado de los diagnósticos en los procesos de reforma presentados en las diferentes zonas escolares, se contempla la necesidad de seguir profundizando en la comprensión de la evaluación de los alumnos, para esto se realizó el pasado jueves 23 de octubre en el Salón Social del Real dicha conferencia, donde participaron supervisoras, inspectoras, asesores técnicos pedagógicos y maestros.

Martínez Aviña comentó que la conferencia estuvo impartida por el Dr. Julio Herminio Pimienta Prieto, quien en los últimos tres años ha estado muy vinculado a la reforma educativa, fundamentalmente trabajando en varios estados de la República Mexicana como Aguascalientes, Estado de México, Yucatán y por supuesto Baja California.

Indicó que el Dr. Julio Pimienta nació en la Habana Cuba, posee estudios de Licenciatura en Educación, diplomado en “La Teoría de la Modificabilidad Cognoscitiva Estructural y el Programa de Enriquecimiento Instrumental del Dr. Reuven Faverstein”, Doctorado en Educación con especialidad en Evaluación Educativa y ha realizado estudios en Cuba, España, Estado Unidos e Israel.

Señaló que Pimienta Prieto explicó como las acciones de la evaluación sólo tienen sentido si la información y las conclusiones obtenidas sirven de base para generar la reflexión de la educadora, modificar aquellos aspectos del proceso escolar que obstaculizan el logro de los propósitos educativos, fortalecer aquellos que los favorecen o diseñar y experimentar nuevas formas de trabajo.

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